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一個(gè)焦慮的母親：孩子青春期叛逆該改怎么辦
時(shí)間：2016-03-07
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常有一些父母抱怨，以往那個(gè)乖巧、聰慧的孩子怎么好象一夜間變的如此叛逆！學(xué)習(xí)也一落千丈。而身為孩子也感到苦悶！自己到底怎么了？父母的責(zé)怪，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的遠(yuǎn)離，孩子不知所措，家長(zhǎng)為孩子青春期叛逆而焦慮？
故事一：讀初一小張，今年變了很多，讀小學(xué)都還順利，成績(jī)也不錯(cuò)，可上初一學(xué)習(xí)成績(jī)掉下來，每次考試都只有幾十分，甚至十幾分了。不光是成績(jī)差，性格也很古怪，不太喜歡和人交往，老師說跟他玩的就那么幾個(gè)人，在家要是放假也就是和幾個(gè)老表玩電腦的時(shí)候有點(diǎn)話說，反正又點(diǎn)怪，跟他說話他就嗆你，頂?shù)媚銦o言相答，帶他出去玩他也不跟你去。以前讀小學(xué)時(shí)每個(gè)星期要去一次超市，現(xiàn)在也不跟你去了。前幾天，班主任打電話說他現(xiàn)在在學(xué)校更加不聽話了，連作業(yè)都不想完成，中午睡覺時(shí)他就說話，我氣得跑到學(xué)校說了他幾句，他說以后聽講，每次都這樣，口里答應(yīng)得好，行動(dòng)上做不到。
心理處方：幫助孩子完成正確客觀的自我評(píng)價(jià)。和他一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)態(tài)度、刻苦程度、時(shí)間效率、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、尤其是集體對(duì)他的公眾評(píng)價(jià)。是孩子對(duì)自己在集體中的角色有明確的認(rèn)識(shí)，不要好高鶩遠(yuǎn)地去攀比，也不要草率地認(rèn)為比后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀。要客觀自我認(rèn)識(shí)，接受當(dāng)前自我。
故事二：小張把頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)，叫他去剪，也不去，有次我看到他和幾個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)在一起玩，其中一個(gè)男同學(xué)的頭發(fā)還燙了，染著顏色，我回家就把這件事跟他爸說了，他爸說今天帶他去把頭發(fā)剪掉，本來我兒子每天早上上學(xué)的時(shí)候，起來的第一件事就是長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的洗頭，洗前面長(zhǎng)的，說洗就是找濕，然后梳到一邊，再到房里拿吹風(fēng)機(jī)一吹。但他經(jīng)常就不刷牙，有時(shí)候也刷，但大多時(shí)他又忘了，但搞他的頭發(fā)他重不會(huì)忘。
他喜歡穿一套黑色運(yùn)動(dòng)衣上學(xué)，那件上衣有個(gè)帽子，老師反映他這么熱的天穿個(gè)褂子，還帶個(gè)帽子，問我他是不是病了，老師說他摸了他一下，他很討厭的把老師的手擋開了，接下來的幾天，他每天都穿那件衣服到學(xué)校去。昨天他生日，出去吃個(gè)飯，天非常熱，他爸爸熱得脫光上衣吃飯，兒子卻穿著那套運(yùn)動(dòng)裝吃飯，難到他不熱嗎，但說了他不高興，跟他好說，他說他穿這衣服又不犯法。吃完飯以后，朋友要帶他去買身衣服，看遍整個(gè)懸城，沒有一件看得上的，空手而歸。回家上樓的時(shí)候，他跟我說，媽媽，我星期五放假的時(shí)候，你給我300元錢，我自己去買。我就知道他喜歡那種像古惑仔店的那種衣服，小混混穿的。
專家處方：青春期的孩子，既有開發(fā)性和閉鎖性的矛盾，又有依賴性與獨(dú)立性的矛盾，一方面，面對(duì)五光十色的世界，面對(duì)各種各樣的誘惑，他們蠢蠢欲動(dòng)，好奇的同時(shí)，也想著去嘗試，既使碰得頭破血流，但畢竟他們還是未成年人，對(duì)母體有著天生的依賴，從小在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，他們對(duì)未知充滿渴望，也心有畏懼，他們還沒有一個(gè)足夠強(qiáng)大的心理去面對(duì)成長(zhǎng)過程中的種種困難與挫折，所以當(dāng)遇到外界與內(nèi)心的期望發(fā)生沖突，他們既有可能選擇以硬碰硬，對(duì)一切來自外界的干預(yù)有了強(qiáng)烈的逆反心理，“你們要我這樣，我偏要那樣……”他們也有可能選擇過度保護(hù)自我，把自己像鴕鳥一樣封閉起來，逃避外在種種與內(nèi)心不符的聲音。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性地陪伴孩子安全地度過這一時(shí)間。對(duì)孩子們要理解，畢竟，每個(gè)人都曾有過懵懂無知的青蔥歲月，在父母成長(zhǎng)的過程中，總有一些經(jīng)歲月洗禮依然沉淀下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)身說法，也是一種與孩子溝通的方式，但一定不要矯枉過正，把自己所有的觀念強(qiáng)加于他們，這樣有可能加劇孩子的逆反心理。所以，父母一定要懂得適可而止，對(duì)孩子青春期的萌動(dòng)，也許你們不太理解，但請(qǐng)你們一定要包容，孩子的一些行為，在你們看來也許有些怪異甚至離經(jīng)叛逆，但請(qǐng)相信，這也是孩子在嘗試著用自己的力量去面對(duì)成長(zhǎng)。
梨園醫(yī)院精神心理科胡亞榮教授介紹：孩子的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)走向獨(dú)立的過程，他每天都在學(xué)習(xí)，都在接受新的東西，他必然會(huì)進(jìn)步，會(huì)獲得許多新的能力。
孩子獨(dú)立的過程，其實(shí)是充滿著混亂和沖突的，但父母卻往往沒有意識(shí)到，結(jié)果，本該成為孩子同盟的父母，卻反而成了孩子的對(duì)立面，為他已經(jīng)艱難的沖撞再添障礙，在他傷痕累累的身上再添新傷。父母可以說是孩子生活中最重要的因素，所以孩子獨(dú)立的過程，必然也是掙脫父母束縛，打破彼此力量平衡的過程，對(duì)抗是必然的。
父母想在孩子一生中的各個(gè)時(shí)期都和孩子保持親密關(guān)系，那是不可能。孩子進(jìn)入青春期，往往會(huì)一改乖孩子的形象，他不會(huì)永遠(yuǎn)如兒時(shí)那樣單純、天真、可愛，在他進(jìn)入青春期后，會(huì)希望獨(dú)立地探索世界，認(rèn)識(shí)自己，很多時(shí)候他需要獨(dú)處，需要有內(nèi)在和外在的寧靜。
青春期的孩子難免會(huì)有粗暴無禮的、非理性的表現(xiàn)。其實(shí)是他內(nèi)在沖突的體現(xiàn)。假如青春期的孩子完全規(guī)規(guī)矩矩，那反而是更大的問題，因?yàn)樘徽Ａ恕?/span>
對(duì)于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐，假如你相信他幼年時(shí)受到的教育是好的，根子正就不會(huì)長(zhǎng)歪，他終究會(huì)回到正軌。
“不養(yǎng)兒不知父母恩”，換句話說，只有等到孩子也有了他的孩子，兩代人才能真正相互理解。孩子都是以自我為中心的，只有到了有相當(dāng)?shù)拈啔v和修養(yǎng)之后，才可由“小我”到“大我”，才能體會(huì)到父母的苦心，才能真正體恤父母，“孝”是以理解為基礎(chǔ)的，并不能強(qiáng)行灌輸。
總之，請(qǐng)父母能夠支持孩子，支持他們的獨(dú)立，支持他們的成長(zhǎng)，有的放矢的支持與引導(dǎo)，會(huì)讓孩子放下戒心，以愉悅的身心與你們共同面對(duì)成長(zhǎng)的挫折與快樂。正確的引導(dǎo)會(huì)造就一個(gè)人才，錯(cuò)誤的壓迫會(huì)毀滅一個(gè)人才。
故事一：讀初一小張，今年變了很多，讀小學(xué)都還順利，成績(jī)也不錯(cuò)，可上初一學(xué)習(xí)成績(jī)掉下來，每次考試都只有幾十分，甚至十幾分了。不光是成績(jī)差，性格也很古怪，不太喜歡和人交往，老師說跟他玩的就那么幾個(gè)人，在家要是放假也就是和幾個(gè)老表玩電腦的時(shí)候有點(diǎn)話說，反正又點(diǎn)怪，跟他說話他就嗆你，頂?shù)媚銦o言相答，帶他出去玩他也不跟你去。以前讀小學(xué)時(shí)每個(gè)星期要去一次超市，現(xiàn)在也不跟你去了。前幾天，班主任打電話說他現(xiàn)在在學(xué)校更加不聽話了，連作業(yè)都不想完成，中午睡覺時(shí)他就說話，我氣得跑到學(xué)校說了他幾句，他說以后聽講，每次都這樣，口里答應(yīng)得好，行動(dòng)上做不到。
心理處方：幫助孩子完成正確客觀的自我評(píng)價(jià)。和他一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)態(tài)度、刻苦程度、時(shí)間效率、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、尤其是集體對(duì)他的公眾評(píng)價(jià)。是孩子對(duì)自己在集體中的角色有明確的認(rèn)識(shí)，不要好高鶩遠(yuǎn)地去攀比，也不要草率地認(rèn)為比后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀。要客觀自我認(rèn)識(shí)，接受當(dāng)前自我。
故事二：小張把頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)，叫他去剪，也不去，有次我看到他和幾個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)在一起玩，其中一個(gè)男同學(xué)的頭發(fā)還燙了，染著顏色，我回家就把這件事跟他爸說了，他爸說今天帶他去把頭發(fā)剪掉，本來我兒子每天早上上學(xué)的時(shí)候，起來的第一件事就是長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的洗頭，洗前面長(zhǎng)的，說洗就是找濕，然后梳到一邊，再到房里拿吹風(fēng)機(jī)一吹。但他經(jīng)常就不刷牙，有時(shí)候也刷，但大多時(shí)他又忘了，但搞他的頭發(fā)他重不會(huì)忘。
他喜歡穿一套黑色運(yùn)動(dòng)衣上學(xué)，那件上衣有個(gè)帽子，老師反映他這么熱的天穿個(gè)褂子，還帶個(gè)帽子，問我他是不是病了，老師說他摸了他一下，他很討厭的把老師的手擋開了，接下來的幾天，他每天都穿那件衣服到學(xué)校去。昨天他生日，出去吃個(gè)飯，天非常熱，他爸爸熱得脫光上衣吃飯，兒子卻穿著那套運(yùn)動(dòng)裝吃飯，難到他不熱嗎，但說了他不高興，跟他好說，他說他穿這衣服又不犯法。吃完飯以后，朋友要帶他去買身衣服，看遍整個(gè)懸城，沒有一件看得上的，空手而歸。回家上樓的時(shí)候，他跟我說，媽媽，我星期五放假的時(shí)候，你給我300元錢，我自己去買。我就知道他喜歡那種像古惑仔店的那種衣服，小混混穿的。
專家處方：青春期的孩子，既有開發(fā)性和閉鎖性的矛盾，又有依賴性與獨(dú)立性的矛盾，一方面，面對(duì)五光十色的世界，面對(duì)各種各樣的誘惑，他們蠢蠢欲動(dòng)，好奇的同時(shí)，也想著去嘗試，既使碰得頭破血流，但畢竟他們還是未成年人，對(duì)母體有著天生的依賴，從小在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，他們對(duì)未知充滿渴望，也心有畏懼，他們還沒有一個(gè)足夠強(qiáng)大的心理去面對(duì)成長(zhǎng)過程中的種種困難與挫折，所以當(dāng)遇到外界與內(nèi)心的期望發(fā)生沖突，他們既有可能選擇以硬碰硬，對(duì)一切來自外界的干預(yù)有了強(qiáng)烈的逆反心理，“你們要我這樣，我偏要那樣……”他們也有可能選擇過度保護(hù)自我，把自己像鴕鳥一樣封閉起來，逃避外在種種與內(nèi)心不符的聲音。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性地陪伴孩子安全地度過這一時(shí)間。對(duì)孩子們要理解，畢竟，每個(gè)人都曾有過懵懂無知的青蔥歲月，在父母成長(zhǎng)的過程中，總有一些經(jīng)歲月洗禮依然沉淀下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)身說法，也是一種與孩子溝通的方式，但一定不要矯枉過正，把自己所有的觀念強(qiáng)加于他們，這樣有可能加劇孩子的逆反心理。所以，父母一定要懂得適可而止，對(duì)孩子青春期的萌動(dòng)，也許你們不太理解，但請(qǐng)你們一定要包容，孩子的一些行為，在你們看來也許有些怪異甚至離經(jīng)叛逆，但請(qǐng)相信，這也是孩子在嘗試著用自己的力量去面對(duì)成長(zhǎng)。
梨園醫(yī)院精神心理科胡亞榮教授介紹：孩子的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)走向獨(dú)立的過程，他每天都在學(xué)習(xí)，都在接受新的東西，他必然會(huì)進(jìn)步，會(huì)獲得許多新的能力。
孩子獨(dú)立的過程，其實(shí)是充滿著混亂和沖突的，但父母卻往往沒有意識(shí)到，結(jié)果，本該成為孩子同盟的父母，卻反而成了孩子的對(duì)立面，為他已經(jīng)艱難的沖撞再添障礙，在他傷痕累累的身上再添新傷。父母可以說是孩子生活中最重要的因素，所以孩子獨(dú)立的過程，必然也是掙脫父母束縛，打破彼此力量平衡的過程，對(duì)抗是必然的。
父母想在孩子一生中的各個(gè)時(shí)期都和孩子保持親密關(guān)系，那是不可能。孩子進(jìn)入青春期，往往會(huì)一改乖孩子的形象，他不會(huì)永遠(yuǎn)如兒時(shí)那樣單純、天真、可愛，在他進(jìn)入青春期后，會(huì)希望獨(dú)立地探索世界，認(rèn)識(shí)自己，很多時(shí)候他需要獨(dú)處，需要有內(nèi)在和外在的寧靜。
青春期的孩子難免會(huì)有粗暴無禮的、非理性的表現(xiàn)。其實(shí)是他內(nèi)在沖突的體現(xiàn)。假如青春期的孩子完全規(guī)規(guī)矩矩，那反而是更大的問題，因?yàn)樘徽Ａ恕?/span>
對(duì)于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐，假如你相信他幼年時(shí)受到的教育是好的，根子正就不會(huì)長(zhǎng)歪，他終究會(huì)回到正軌。
“不養(yǎng)兒不知父母恩”，換句話說，只有等到孩子也有了他的孩子，兩代人才能真正相互理解。孩子都是以自我為中心的，只有到了有相當(dāng)?shù)拈啔v和修養(yǎng)之后，才可由“小我”到“大我”，才能體會(huì)到父母的苦心，才能真正體恤父母，“孝”是以理解為基礎(chǔ)的，并不能強(qiáng)行灌輸。
總之，請(qǐng)父母能夠支持孩子，支持他們的獨(dú)立，支持他們的成長(zhǎng)，有的放矢的支持與引導(dǎo)，會(huì)讓孩子放下戒心，以愉悅的身心與你們共同面對(duì)成長(zhǎng)的挫折與快樂。正確的引導(dǎo)會(huì)造就一個(gè)人才，錯(cuò)誤的壓迫會(huì)毀滅一個(gè)人才。
